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Apagar la cámara en Zoom Clases en las clases en línea 2020 ¿Si o no?

Atención maestros: No se estresen en valorar si el alumno decide apagar la cámara en Zoom, son lo resultados lo primordial

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Apagar la cámara en Zoom durante una clase ¿Es permitible o no para los alumnos? Leamos..

Cuando las clases presenciales tuvieron que cancelarse, debido a la pandemia. Las Zoom Clases fueron la mejor opción para continuar con el plan escolar y mantener unidos al grupo. Hubo mucha confusión, problemas para configurar las apps para reuniones y la duda si apagar la cámara en Zoom debería ser obligatorio o no.

Permitir que a los alumnos apagar la cámara en Zoom, o no?

La ciencia ya estudia el comportamiento y el cerebro , he descubierto que la evidencia sugiere que la instrucción en línea puede plantear una variedad de desafíos para los estudiantes si se les pide que mantengan sus cámaras encendidas durante la clase. Aquí hay cinco razones por las que creo que a los estudiantes se les debería permitir mantener sus cámaras apagadas.

Porqué ser flexibles? Hay muchas razones, y vale la pena repasarlas. Enfocarnos en el avance del programa escolar, en ofrecer espacios individuales para dudas y asesorías y lograr el objetivo de terminar el ciclo con buenos resultados, es lo principal.

Síntomas de ansiedad y estrés en los alumnos

En línea, los profesores suelen esperar que los estudiantes miren la pantalla durante toda la clase y se mantengan enfocados en los videos de sus compañeros de clase. Esto puede resultar en sentimientos de contacto visual prolongado, que pueden resultar amenazantes e incómodos . Sentir que todos están mirando puede distraer a los estudiantes, ya que se concentran en cómo pueden verse ante los demás.

Esta incomodidad se ve reforzada por el hecho de que las caras en la pantalla suelen ser grandes y parecen muy cercanas. Esto puede desencadenar la respuesta de “huida o lucha” del cuerpo , lo que hace que los estudiantes se sientan nerviosos y perjudiquen su concentración.

Fatiga de Zoom

Si bien la “ fatiga del zoom ” puede parecer igual a la fatiga normal, la ciencia sugiere que es diferente y que la participación constante en el video puede exacerbar el problema .

La mayoría de nosotros aprendemos mucho de las señales no verbales . El formato de solo rostro de los videos en línea todavía hace que falten muchas señales no verbales, como los gestos con las manos, y requiere que las personas trabajen más duro para interpretar las que pueden ver.

El formato de solo rostro también hace que las personas se concentren más en las señales verbales, lo que puede resultar agotador . Cuando hay muchas caras en la pantalla, la mayoría de las personas intenta prestarles atención a todas, un tipo de multitarea que se denomina atención parcial continua.

La gente tiene problemas para hacer esto. Cambiar rápidamente de una tarea a otra puede afectar la memoria y disminuir la capacidad para realizar tareas. La multitarea requerida para participar en una clase con múltiples chats de video activos no es diferente. Estos problemas hacen que los participantes estén menos comprometidos y se sientan agotados,

Responsabilidades y obligaciones diferentes

Alumnos de un mismo grupo no comparten misma situación económica, familiar y de bienestar, Entre compañeros no les interesa lo que uno u otro tienen, o lo que en casa deben responder. Pero al conectarse en zoom desde sus casas, sienten que abren una puerta muy personal y cuando se tienen hermanos… la nueva normalidad puede intimidar, incomodar e incluso, confundir a uno que otro alumno.

Si bien sería ideal que todos los estudiantes se sentaran en casa en una habitación tranquila y sin distracciones durante las clases en línea, este no siempre será el caso. Los estudiantes de todas las etapas de la educación pueden ser responsables de cuidar a otros miembros de la familia o incluso a sus propios hijos.

El acceso al cuidado de los niños es aún más limitado de lo habitual durante la pandemia. Esto puede significar que algunos estudiantes realizan múltiples tareas al cuidar de sus hijos o hermanos mientras asisten a una clase en línea. 

Estas responsabilidades pueden distraer a otros y avergonzar a los estudiantes involucrados. Vale la pena señalar que estas obligaciones en competencia no son específicas de los estudiantes. Muchos profesores también tienen que lidiar con estas mismas preocupaciones.

Derecho a la Privacidad

En la escuela, los estudiantes no están obligados a revelar detalles sobre sus vidas personales a sus compañeros, pero parte de esta privacidad se pierde en las aulas basadas en videos. Activar el video significa permitir que otros entren en su hogar.

Muchas de estas plataformas en línea no son seguras,como lo demuestran los ” Zoombombers ” que se han infiltrado en las clases, a menudo interrumpiendo la instrucción y compartiendo la información personal de los participantes. Otros pueden acceder a la información proporcionada por los estudiantes y el contenido del video podría exponer la ubicación de la casa del estudiante y con quién vive.

Además, se estima que hay 3,2 millones de niños y adultos jóvenes indocumentados en los EE. UU. Y muchos más niños que viven con parientes indocumentados . El video en línea corre el riesgo de exponer esta información a las autoridades.

Con el desarrollo de software sofisticado de reconocimiento facial , estas preocupaciones se amplifican, especialmente cuando las ramas de la aplicación de la ley pueden tener acceso a esta tecnología.

Situación económica y accesos pueden obligar a apagar la cámara en zoom

No todos los hogares disponen de la tecnología, capacidad ni accesibilidad a la red inalámbrica de transferencia rápida.

Exigir que los estudiantes usen video durante la clase supone suposiciones sobre la capacidad de los estudiantes o sus familias para pagar por la tecnología requerida. 

Aproximadamente  uno de cada 5 estudiantes vive por debajo del umbral de pobreza federal y carece de acceso a la tecnología necesaria para las clases en línea, desde computadoras o tabletas hasta Wi-Fi.

Aunque los proveedores de servicios de Internet se esforzaron por aumentar el acceso , es posible que muchos hogares no tengan el ancho de banda necesario para la transmisión de video.

La interacción es importante si, pero ante la resilencia, seamos conscientes de cada situación individual

Hay que entender que hoy muchos estudiantes requieren adaptaciones en su propio hogar, y mientras tanto deciden apagar la cámara en Zoom no por irresponsabilidad, sino por situaciones personales.

Estas preocupaciones sobre el video requerido en las clases en línea no tienen como objetivo evitar que los maestros se conecten con los estudiantes. El objetivo es garantizar que los estudiantes se sientan cómodos y seguros mientras aprenden en línea. 

Hay muchas formas de interactuar con los estudiantes a través del aprendizaje a distancia y puede llevar tiempo encontrar un sistema que funcione mejor para todos. Pero, parece ser que el video obligatorio no debería ser parte de él.

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